缅甸华文教育回顧之（三）

丘伟文 美国   

    祖籍崛起，华教向荣

    祖籍国改革开放深入发展，经济不断取得傲人成就，综合国力日愈增强，对世界产生了巨大，長遠的影响，促使世界格局迅速分化和重组。和平崛起，睦鄰亲友，合作双嬴的政策，得到国际和周边友邻的拥戴。在这大趋势推动下，世界各国开始调整反思他们的对华政策，东南亚各国也不得务实地正視华侨，华人的问题，反思调整他们的政策。华文教育得有喘息的机会，缅甸亦然。林蕙珍女士（前领館秘书）在“华文教育简述”里对当时的局势分析说“近年缅甸的华文明显复甦，并呈现出日趋活跃的势头，其中的原因很多，诸如缅甸政府对有关政策進行调整。华文，华语有了存在和发展的相对空间，柬埔寨华文呈现生机，印尼撤消华人发展本民族文化的一些限制，邻国的这些变化，对缅甸也产生积极的影响。”

    缅南华文教育得利於这股氛围，七，八十年代的“家教”此时不断增多，生员得到扩展，侨团华社主持的补班因为管制有所宽松，排除了某些顧虑，如陳惠珍女士所说；”明显复甦，，并呈现日趋活跃的势头”。国外私人教育机构如；双语幼儿园，双语專项培训学校，“托福”培训学校得到当局的签许，此时不断湧進缅甸，给了本地补习班增强争取合法生存的信心。庆福宫读经班在许斐宗先生努力奔走下，得到宗教部的笫一張許可证后，一些寺庙主持的华文补班步其后尘得以成功。根据对缅甸法律洞悉的人士指点，幼儿园，托儿所只需在区文化处备案就可合法，此时区文化部门也恢复接受备案工作，华区的幼儿园，托儿所也逢勃了。诸多补班也由单元汉语补习提昇為多元和專项培训的教育机构。

    寻求合法，转型发展，提升教学是八，九十年代缅南华教的大动向，记忆中在这階段得到转型成功和新创的新型教育机构有如下几间；

    缅华妇女协会幼儿班成立於1959年，设於仰光十八条街会所。1992年誕生緬华妇协幼儿园1998年5月搬到仰光南勃陀街，“洋彬礼市场大楼”正名“缅甸华侨妇协教育中心”，受托幼儿外加設学前汉语班，周末汉语班，小学四，五年级，学生300人，受托儿童60人，根据李为华女士最近的傳示”中心目前组织有校委8名，校长一名，园长一名，付园长一名，办公室主任一名，教务主任一名，……1999年先后聘请三位河北承德高級幼儿园的老师来中心传授国内幼儿园先进教育教学方法和经验。2004年至今每年都聘请国内优秀外派教师进校指导和培训本地教师。……中心在国侨办和大使馆的支持下，有幸每年都派本地教师前往中国参加教师培训以及留学深造。现留学归来教师有；硕士生，本科生，进修生共十名。中心现有本地老师廾四位，外派老师一位。幼儿园分為三个阶段：小班，中班，大班，年龄从兩岁半至五岁……課型设有中，英，缅以及幼儿园的五大领域（科学，语言，健健康，艺术，计算）学生还在不断增加，，周末汉语班共分为十八个班级，从基础班开办到初中……主要課程：基础拼音，笔画，会话。学前班：幼儿汉语1到4冊。小学：笫一冊到十二冊。（汉语，練习冊，说话）。”中心搬到新址本只购置一个单位，現扩展到三个单位，尚觉拥挤，最近正计划筹建八层教学大楼。

    仰光九龙堂天后华文学校。成立於1998年，该年12月开班授权課。。根据沃门缅华互助会出版的“缅华社会研究”一書中该校教务处发的“仰光了九龙堂华文学校”介绍；“我校目前开办的班级計有；汉语水平考试（H，S，K）輔导班，汉语会话班，英语会话班，汉语基础班了，汉语初中班和小学各年级汉语班计十三个班级。”据悉学生人数在高峰期约三，四百位。后期也设电脑培训班，才艺培训班。

    九龙堂华文学校有庞大的林氏家族背景，健全的董事会组织，优秀的教师隊伍。其董事会组合；荣誉董事长；林天保等十三位。董事长：林文猛。付董事长：林振荣等十三位。常务顧问；林清輝等六位。秘书：林智仁等四位。财政；林德輝等四位。常务董事：林志利等十五位。董事林荣炎等三十七位。

    校长：林芳彦先生，二0一一年十月在西安举行的世界华文教育大会上受颁优秀华文教师终身成就獎，曾多次赴祖籍参加国侨办海外交流协会举办的海外华文教育座谈会及交流会。教务主任；吳美玉女士，曾参与国侨办海外版华文教材编撰工作，后移民美国，现居北加州。曹润盛老师，资深教师，缅中翻译家，長期担任中华人民共和國国务院新闻办公室云南省对外文化交流协会编辑出版的｛吉祥｝杂志缅文翻译，現任缅华文化艺术协会秘书。是缅甸政府承认的证书，法律文件翻译者。

    “正友语言商业中心”由前中正中学校友们创办，至今已有七年多，学生人数维持在900/1000人之间，以台湾版课本為教材，初期还曾开“安亲班”，相当於学前教育。”張平女士在“缅华社会研究”的“仰光正友语言商业中心简介”中这么介绍。该中心董事长：高汉德。付董事长：许淑宝，林秀爱。董事：林錦峰等。秘书：柯明跃。财政：陳啟明。校务：蔡荣輝。校长：林錦峰。付校长：周国強（己故），陳莉莎。教务主任：柳勇。教职员工共25位。

    舜帝庙华文补班；1994年开班后更名“舜帝庙妙善华文补校。”教学点设於仰光百尺路陳氏大宗祠内。创校廾年，有陳氏家族背景。有各级汉语班，电脑培训班，九位老师。董事长：陳世湖。付董事长：陳宗仁，陳大木。

    福建同乡总会福星学苑成立于2002年9月1日，初办汉语及电脑专项培训2007年经国侨办批准於2008年与汉办签訂协议成立“福星孔子課堂”。王東白老师在他的“华教滄桑……缅甸华文教育纵览。”中介绍：“去年（22002）九月仰光福建同乡总会创办了汉语培训班，除了四个汉语普通班和会话班还开办了三个汉语水平考试（H，S，K）教学班，拥有学生近三百人。”沃门缅甸华侨史研究者張平女士在“仰光华文教育现状及其发展前景”中对福建同乡总会福星学苑这样记叙的“仰光福建同乡总会十分重视华文教育，在会长呂振膑的积极支持和大力推动下，由蘇一新先生负责筹办汉语基础班培训中心，於2002年9月开学，地点設在只荷坦110号该会所三楼和四楼，课室有空调，有语音室，语音器材，设备先进，该中心共有七位教学人员，其中两位校长是经由申请，由云南省海外交流协会派来的外派高级教师王東白和陳华昌老师。”

    王东白和陳华昌老师是缅甸歸国华侨。王老师原于緬北一间华文学校当校长，对缅甸华文教育有极深的接触，丰富的经验，福星学苑成立时，他正休假回家，被点名邀请。陈华昌老师是昆明华侨补校资深教授，后為该校校长，緬甸华侨中学高材生。他们兩位联袂到来，首先為福星学苑设计汉语課型，教学方向，夯实了”福星”发展基础。经过相互接触交流，他们的教学理念，对华文教育的思路，也影响了周边的从事华文教育的同伴。

    福星孔子課堂正式签字成立后，汉办老师到位接任，初期校长：郑芾夫先生。本地校长：许汉民先生。董事长：蘇一新先生。最近的消息是许校长告退，尚未有新人补缺，但福星学苑有一个健全的教学委员会，该委员会秘书為连甲宝先生，付秘书：傅湘华先生。连甲宝先生是福星学苑至福星孔子课堂由始至今的参与者，有关福建同乡总会福星孔子課堂的历史沿革他最有话语杈。福星孔子课堂有強有力的族群后台，有健全的管理体制，有一队优秀的教师团队，是九十年代后期创立的专项多元科目培训和最有系统的汉语教育机构。

    東方语言与商业中心创于2002年，缅华八个团社应缅华文化艺术协会会长陈万多昌医师的邀请，于2002年2月在华商商会会议室举行了一次”缅华华文教育座谈会”。出席这次会议的社团有；缅甸华商商会，广东工商总会，缅甸福建同乡总会，缅甸云南同乡会，缅甸婦女协会，南洋中学校友会，华侨中学校友会，八个杜团十六位代表，並以此组成筹备组专议联合组一间弘扬华文教育，推广汉语為宗旨的非营利性的教育机构连续廾多次会议后，筹备组正式定名；”东方语言与商业中心“。该机构得闻侨陳武汉先生允诺五年无尝应用他在亚弄区388~398号新大厦笫二层，面积11830平方米作课室。

    这是卅多年来笫一间具有规模，为弘扬传统中华文化，推广汉语教育事业的联合组织。通过人事关系向执政當局依法办理了各项手续。“东方”的教育理念，办学思路示明“华文教育应是因时势的变迁，华侨归化成华人以后，侨民教育转变成所在国华人的民族教育，它实质上是“华”民族教育，是对母语非华语的华侨，华人及其后裔实施中国語言文化的教育。其目的主要是牢固地保持中华民族文化和人格，又能承传中华文化，又能溶入所在国的主流文化之中，並以自己独特的中华文化的人格和魅力在所在国发揮作用。”这个理念后来成为该组织董事会的宗旨，在缅甸华文教育中首次提到笫二语言教学观念和认知。

    该中心有三大支柱课程，（一）汉语課程。（二）汉语教师培训。（三）双语幼儿园。”中心“笫一屈董事会组织如下；荣誉董事长：楊釧玉。李松之。楊名旭。陳春祥。付了董事长：黄其德。江清亮。赖松生。林文猛。蘇一新。校务主任；蘇天宝。秘书；卢胜荣（已故）。校本部职员；校长；邱伟文。幼儿园园长；吳美玉。教务主任；林芳彦。总务主任；杜進生。出纳；梅彩琼。

    “东方”近十年有着长足進步，发展，据最近资料；2010年中心己有卅七位教职员工，幼儿园学生123位，小班一班，中班2班，大班一班，汉语班有学前班（A，B，c）三班，一年级（A，B）两班，三年级，四年级，五年级，六年级，初中两班，学生人数；338位。政府学校假期，学生人数会有激增现象棋。幼儿园是国际标准建制，汉语课程包括；说话，汉语，拼音，三常（地理常识，历史常识，文化常识）由兩位外派老师负责教务和培训教师。

    “东方”近期進行了改选，董事长：曾园香。校长：黄爱玲。其他沒有什么变动，“东方”是国侨办颁授的“示范学校”之一。有消息称；昆明华文学校友将和“东方”签约，将“东方”提升為合格的“华文书苑”。但“金凤凰”的报导却是和“缅甸汉语协会”签订协议。实况有待求証。

    20世纪90年代后期，隨着国际形势变化，缅甸华文教育得到复甦和逢勃机会，许多七，八十年代的补班，九十年代初创立的各式夜校都积极乘风提升，而七，八十年代培养的学生，这时成为缅华华文教育的新生力量，这些“小老师”代替了年迈的老师，填补了`师资一时的空缺。祖籍国崛起，经贸全球化，掀起了全球学华文的热潮，祖籍开始注意海外华文教育，加强了扶持和投入，国侨办，海外交流协会，汉办的“请進来，派出去”的政策，使海外华文教育受益匪浅。华文教育交流，教师培训团，讲学团陸泽不绝於海外各地，各种海外华文教育研讨会，各式夏令营，冬令营，各项对海外教师，学生的优惠政策，对廾一世纪后的缅甸华文教育的发展和师资的需求有显著的帮助。对断层卅多年的年轻后裔认识祖籍，接受华文教育意愿的提高更是功德至伟。外派老师的輪换到來，使缅甸华文教育工作者认识了新的教学方法，笫二语言教学的新理论。

    在谈缅南华文教育时不能不提“缅华文化艺术协会”这个组织在这历史阶段所起的作用，六十年代“缅华教师联合会”完成它的历史史命后，缅华社会华教社团之间的活动协调工作，国内外有关文化艺术交流，迎来送去接待工作，选派教师回祖籍深造，组织学生回祖籍升学，组织青少年参加夏令营，举行年度“华语演讲比赛”，“华语歌唱比赛”等……这些工作成为该会的责任，被視為当时华教极為重要的一環。当时会长：陳万昌医师。付会长：葉克清。秘书：林芳彦，曹润盛。现任会长：蘇一新。

    前文例举的几个“中心”，“学苑”，“书苑”都具有規模，建制完整，课置多元，只要条件允许都可正名為“学校”，只是“旧令未除，新法未立”，“小心驶得万年船”，这不是我们华侨，华人的传统么！缅甸友人说：“一天一步，蒲甘城逃何处”。