7月23日到8月3日，一条中 国有关南 海主题的宣传片以每天24小时，每小时5次的频率在美国纽约时报广场密集播放。3分12秒的宣传片向全球受众介绍中国对南海诸岛的合理、合法拥有无可争议的主权，澄清所谓南海仲裁案的闹剧真 相。

    这是一个巨大的耳光！而且打这个耳光子的国家是跑到被打者里家里面去打的！而且要一连打十天，而且还要每天打120次！我在震惊之余，陷入长时间的沉默。

    一个国家竟然允许和自己的政府不一样的声音存在，并且允许其在公共场合进行传播，而且是如此巨大的幅度，而且是如此针锋相对的观点，而且是事关自己的重大国策！

    美国真的疯了吗？

    他的政府，他的国会，他的军人，他的党派，他的政法人员，他的爱国者，他的粉丝儿，他的追随者，他的航空母舰，他的那些智囊团，难道全都睡着了？他们为什么没有一个人、一个组织站出来，为了他们政府一起来阻止我们？

    我曾经担心，他们中的一些激进分子会因此而抵制中国货，会向那个大屏幕抛掷杂物和鸡蛋，会游行示威喊口号！然而我又错了！因为此时此刻，在美国唐人街确实有一批人打着标语走过来了。然而，他们不是反对中国南海宣传片的。恰恰相反，他们是反对美国政府的，更确切地说，是反对自己的户籍所在地政府的。他们是声援中国政府的！是因南海问题向美国政府讨要说法和施加压力的！

    我向他们竖起了大拇指！OK！你们真棒！然而，我再一次陷入长时间的沉默！

    美国政府、军队、国会、法庭竟然都没有权力阻止言 论自由！

    然而，更让人匪夷所思的是：美国权威的教育思想库“亚洲协会”公布了一份报告，标题竟然是《全球化时代的数学和科学教育——美国能向中 国学习什么》。作为当今世界的唯一的超级大国，第一军事、经济、科技强国，美国不是全力以赴抵制中国的各种思想和观念，而是要向中国学习！

    其实，早在去年7月31日，美国《纽约时报》经济版就发表了一篇题为《向中 国学习》的署名文章。作者斯坦恩在文章中说，如果你既想要活得好，又无所事事，只知道担心中 国发展，那还不如趁早从中 国学点东西。学习人家如何通过提高个人能力、大量储蓄及谨慎投资来使个人和国家变得富有。

    在经济方面，美国学术界一直在探讨，为什么中国能够在较短时间内，取得经济上的巨大进步？究竟哪些东西值得借鉴？在军事上《孙子兵法》被美国军事界奉为战争宝典。在文化上，美国在自己的国土上建设了近60多所孔子学府！他们不仅知道老子、庄子、韩非子，而且知道李时珍、张衡、董仲舒……

许多中 国人听到美国向中 国学习就飘飘然起来！甚至认为美国衰落了，不自信了。

    其实都不是！美国不仅没有衰落，而且自信的很！因为美国不仅有人提出向中 国学习，而且还有人提出向朝 鲜学习，向俄罗斯学习，向伊拉克学习，向越南学习，向古巴学习，向世界各国学习！他们会在最落后的国家找到值得自己学习的优点！

    学然后知不足。一个不断学习的国家，一个允许各种意见充分表达的国家，一个能尊重人的基本权利的国家，一个有权力不能为的国家，不是自信是什么！不是发达是什么！不是进步是什么！也许，这正是美国能够成为世界第一强国的真实原因所在！

    然而，就在此时此刻，我看见祖国的网络阵地上，一片喊打喊杀喊封之声。什么美狗、汉奸、叛徒、西奴、美爹、走狗；什么反D分子、卖国贼、特务、豺狼，什么删帖、禁言、销号；什么书籍下架、电影禁看、禁止&&&，一拨又一拨的“激进”分子，喊着口号，打着旗帜，如火如荼，不断揭批和揭发……

他们有人砸苹果手机、抵制肯德基、诅咒美国人；有人把自由、平等、民主、文明视为美国的专利去嘲笑；甚至有人喊出中国死十亿人，美国死三亿人的豪言壮语！

    再看看一些大报大刊、舆论阵地、网络战士也全都因中 国政府在美国纽约时报广场，打出了自己的南海主张宣传片，而兴高彩烈，手舞足蹈，摇旗呐喊！好似我们打了一个大胜仗！攻克了敌人的一个阵地，收复了一片原本属于我们的土地。

    而我无论如何也高兴不起来，忽然感到一种从未有过的惆怅和沉重！

    是啊！一个国家允许另一个国家在自己的广场上，宣传和自己的政 府截然相反的观点和思想。这需要什么样的胸怀和包容能力！这需要什么样的规则制约！要打败这样的国家需要什么样的智慧、能力、心胸和文明？

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    延伸阅读:

    美国社会的包容 从孩子开始

    “全球视野”，就是要给孩子一颗包容的心，帮助他们去接纳不同国家、不同文化、不同性格、不同形式……所有与他们共存的种种“不同”。在美国，一项以“包容”为主题的课程，已经在孩子中间展开，让我们看看他们都在做些什么。

   “不要嘲笑我”系列课程

   PPM演唱组合的成员彼得·叶若创作了一首名为《不要嘲笑我》的歌曲，歌中唱道：“我胖，我瘦，我矮，我高，我聋，我瞎，嗨，我们不都是这样吗？”这首歌得到了美国小学校长联合会数千名会员的支持，叶若就此成立了Operation Respect组织，并开办了“不要嘲笑我”系列课程。到目前为止，美国和加拿大的18000名教育界人士已参与到这个课程中。课程借助音乐的形式，使反偏见的精神不仅仅进入孩子的头脑里，更深入到他们的内心和灵魂中。

    “撕碎的心”

   这是加州卡尔斯巴德的普通教师简·哈里森创造的一种课堂活动。在活动中，她手里握着一颗纸做的心，讲述一个孩子某天的经历。每当有人伤害这个孩子的感情时，她便把她手中的纸心撕开一个小口子。孩子们会跟随她一起回忆自己做过的让别人“撕碎心”的事情，逐渐意识到，偏见和歧视对别人的伤害。

    “柠檬训练”

   这是美国米勒儿童早期教育活动中的一项。这项活动中，老师给每个孩子发一个柠檬，然后要求孩子们了解它。孩子们在地上滚、品尝、闻气味并仔细观察。然后老师把柠檬都收到一个篮子里，让孩子们找出自己的那一个。孩子们做到了。虽然有一些柠檬脏了，有一些撞瘪了，还有一些上面有牙印，但是孩子们会认为自己的就是最好的。然后，老师把柠檬的皮剥掉，要求孩子们再找出自己的那个。当孩子们认识到根本无法做到时，他们学到了重要的一点：虽然我们的外表可能不同，但内心却是一样的。

    “找到我们的家，认识我们自己”

       这是美国洛杉矶包容教育博物馆向5岁以下儿童开放的一个展览，是关于种族和移民的多媒体课程。展览中还原了很多名人儿时的成长环境，例如非洲裔诗人兼小说家马亚·安杰洛学会阅读的杂货店，棒球教练乔·托尔的父母，从意大利移民到美国后所住的地方，以及运动员关颖珊、导演比利·克里斯特尔、吉他大师卡洛斯·山塔那、NBA球星卡里姆·阿卜杜-贾巴尔等人的生活场景。博物馆馆长列贝·吉夫特说，我们的目标就是让孩子们在学习欣赏不同文化的同时，对自身的背景感到自信。

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