缅甸教育事业的发展

编辑：缅华网文章类型：缅甸教育发布于2019-04-15 12:26:56 共4062人阅读

文章导读缅甸教育事业的发展

缅华网伊江树报导

4月10日出版的《缅甸之光》报在“为了人民的第三年”专栏中，专门介绍了民盟政府上台后教育事业的发展情况。

在该专栏中，特别介绍了三年来基础教育的发展情况。三年来基础教育级别的学校总数有了一定的增长，具体数据如下表：

三年来基础教育学校数量变化情况

学种类校	高中学校	初中学校	小学	共
2016—17年度	3,832	14,304	27,871	46,007
2017—18年度	4,002	15,103	27,389	46,494
2018—19年度	4,592	15,517	26,922	47,031

而相对应的，教师人数及学生人数如下表：

教师人数	高中级别	初中级别	小学级别	共
2016—17年度	41,570	99,431	227,919	368,920
2017—18年度	42,321	106,897	251,168	400,386
2018—19年度	42,760	114,779	246,905	404,444

学生人数	高中级别	初中级别	小学级别	共
2016—17年度	925,140	2,843,372	5,139,305	8,907,817
2017—18年度	1,047,979	2,977,114	5,151,361	9,176,454
2018—19年度	1,101,581	3,051,232	4,991,656	9,144,469

仔细研究一下这些数据资料，会发现学校总数虽略有增加，但小学数目却反而减少。有人以为政府裁拼了一些小学校，有关方面的回答是：那是因为有的小学校升级为“超级小学”或中学了，所以小学数目有所减少，但总体学校数目反而增加了。

但这却无法解释小学教师及小学生人数减少的原因。三年来，小学教师人数及学生人数都有所减少。小学教师方面，因为教师多中学教师方向发展，故有许多地方出现了“中学教师兼职小学课程”的现象，这姑且不论，但小学生人数在2018—19年度时有所减少却是事实。初中生及高中生人数没有减少，小学生人数反而减少，是什么原因呢？是入学率降低了，还是“少子化”结果？一些先进国家诸如日本、欧盟甚至中国等国家，由于少子化的影响，所以小学生人数日益减少。但缅甸似乎没有少子化的现象，小学生人数减少原因值得探讨。

“其实，数字并不重要，质量才重要。900多万学生，如果没有获得良好的教育，素质还是低下，那么人再多，即使发展到一千万以上的学生，国家的人力资源还是无法提高。教育部应多在提高教育质量方面下功夫才是正道。”这是一位老教师对目前缅甸教育情况的评论。