缅华网 伊江树报导

一个国家要进步要发展，教育是基础，这已是人们都普遍了解的一个道理了。但了解归了解，要真正发展教育、提高教育，却不是那么简单的一件事了，有时甚至还做出破坏教育、毁坏教育基础的蠢事来。2019年5月30日的《缅甸之光》报就专门发表了一篇社论，谈到“如何提高高等教育”这一问题。

一个良好、成功的教育制度，培养出来的学生应该是能面对现实，热爱艺术文化，提倡和平，有文明的修养，并且有改造社会提高社会功能的思想与才干。高等教育、大学教育的成功，不在于广建学堂校舍，而在于能培养出各色各样的高专人才。(按：一个时期，缅甸曾黄建大学院校，在短短几年时间内，将三、四十所大学扩建到150多所大学的规模，然后洋洋得意地说这是缅甸高等教育的成功。但这种拔苗助长的做法并没有给缅甸高等教育增添一砖一瓦的成绩，反而是劳民伤财，并在许多地方误导

了学生与民众，使缅甸高等教育每况愈下了。)

另外要特别重视的是：大学教育、高等教育最主要的生命力在于科学研究(Research)活动。不仅是要教导学生们，老师们本身也应该致力于这科学研究工作。老师们本身明白了这科研工作的重大意义，也才能指导学生们积极参与这些科研活动，推动各学科学术的发展；也才能培养出热爱学术，肯钻研、攀登有关学术高峰的年青一代的学生们来。

按国际标准来说，一所大学应该广设研究院，并且应该为上研究院的学员们提供研究的条件。可以说，在世界上，没有研究院、没有进行科学研究的大学根本就是不存在的。(按：如果存在，这些大学也就是名不副实的大学了。而多年来，缅甸国内的许多大学就是这些名不副实的大学了。)

支持、扶持科研工作的教育制度，才是能真正造福国家、造福社会的教育制度。这样的教育制度也才能真正培养出高尖端的各类人才来。

在大学“象牙之塔”内的师生们，都应该是热爱科研工作的学者；这些学者们的存在，才能使大学成为“名副其实”的大学。但过去一个时期内，缅甸的管理阶层过度地干扰了大学教育，使大学的师生们长期脱离了科学及学术研究工作。这时大学再也不是探索学问，为学生们解惑授道的场所了，更多的时候只是沦为“随你玩四年”的场所了。现在必须是还原大学的科研精神的时候了。只有创造出能让学生们潜心钻研有关学科，而且热爱科研工作的学习环境，缅甸大学教育才有可能走出困境，为国家的发展与建设增添新血与力量。

(按：以上是官方报纸的社论，其总算点出了现在缅甸大学教育的一个最大的弊端：那就是几乎没有什么科学研究或学术探讨Research的活动。影响所及，现在大学内的许多中青年教师都不知道“大学的最大功能就是开展科研工作”这一基本道理了。缅甸高等教育要发展，首先就应该恢复大学的科研精神。目前不知教育部高层人士是否充分意识到了这一点，甚或还是处在“坐而能言立而不能行”的处境，也未可知。)