高材生 人情世故零分

作者：蒋碧君(国中教师)台湾

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    模拟考甫结束，我承诺招待考前几名的学生，到家中来作客。

    约定时间的前一个星期，我便和外子忙里忙外的打扫兼采买，而我那从不下厨的另一半也研究起食谱，费心准备当天的餐点和零食。

    星期六早上，我开车去接学生，看见他们雀跃的模样，我忍不住泄漏中午的菜单内容。
没想到他们竟七嘴八舌的说：「为何不叫披萨或麦当劳呢？」「可是我比较想吃面耶！」「老师妳煮的东西能吃吗？」

    一阵哄笑之后，我有点被泼冷水的感觉……。才进家门，我正要开口介绍师丈时，听见有人窃窃的说：「他是谁啊？有点胖！」「一点也不帅…！」

    我抬头看见外子的脸色一阵青一阵白，我赶紧要学生向他问好。

    趁他们坐定，我赶紧走进厨房和外子一起准备饮料，谁知道这时竟有三个同学偷溜进我们的卧房，对着房里的照片及摆设品头论足起来。

    我强忍心中怒火，提醒他们应该尊重别人的隐私，难道已经国三的学生，连这点基本礼貌都不懂吗？

    一阵说教之后，他们变安静了，气氛也搞得怪怪的。

    吃完午饭之后，他们嚷着要离开，我也不想强留他们。

    只是一回头，面对满桌未收拾的杯盘，和一地的杂志、扑克牌、ＣＤ……

    我忽然觉得脸上一阵热，是我没把他们教好吗？

    这些孩子功课都很好，怎么那么不懂事呢？不会体贴别人，不懂得别人的用心，将一切视作理所当然；不懂得设身处地替别人着想，甚至连做人的基本礼貌都不懂。

    去人家家里，不知要帮忙，随意进入别人卧房，吃完饭不知道收拾自己的碗筷，临离去连一声谢谢也没有……。

    是因为升学考试不考这些，所以不会？还是家中父母没教，或是不懂得教呢？

    这些孩子生活在优渥环境中，只学会了自以为是，学会了理所当然的接受，只学会了永不满足。

    或许我已是LKK，（编者译：“老叩叩”，闽南话“老态龙钟”的意思）但是每天面对这些国家未来的主人翁，面对这么一群心中只有自己，没有他人的「未来栋梁」，我竟心虚的想问：「他们会变成这样，这是谁的责任和损失呢？」

满怀歉意对号入座的回应

【响应读者：林缘昭（中县读者）】

    那天看到「高材生，人情世故零分」这篇文章，心里好有感触。

    隔天早餐时，就念了这篇文章和三个孩子分享。

    他们各有不同的反应，但应该都有收获吧！

    我的老大，国中一年级，听完后一脸尴尬，没发表任何高见。她平时话不停口，也是像文章中所提，把「老师你煮的东西能吃吗？」这种损人的话常挂在嘴边的女生。而且她更常说的是文中也提到的「可是我比较想吃面耶！」每次大家一起外出用餐，若是去的地方没有面食，她一定很不高兴的说：「哦！我比较想吃面耶！」也许她有种被「点名」的感觉。

    老二，国小四年级，听完后她说：「老师那么不爽，干脆痛扁他们一顿！」

    我告诉她，我觉得老师不会痛扁他们，只是很痛心，为什么「好学生」能把学校功课学习得那么好，却在另一门「做人」的基本功课上得了零分？

    老师也检讨自己，是否少教导了这一个部分？

    只是老师很无辜，因为身为妈妈的我，也觉得做人很重要，所以该教的教，该讲的讲。

    每次要外出作客，一定要重复叮咛：「要有礼貌，鞋要摆好，不要乱动别人的东西，玩具玩完要收拾……」，可是我一开口，孩子就嫌我烦，嫌我啰嗦。

    听完我的长篇大论，老二说：「我和姊姊常不懂妳的用心。」

    听到她这句成熟懂事的话，让我先是一愣，不知该接什么话好？回神之后才回她：「学习当个好客人，也是重要的功课，希望妳以后会是一个好客人。」

    老三，国小二年级，听完后他拿了报纸，仔细再看了一遍，然后说：「老师下次可能不会再请他们到家里来吃饭了。」

    我说：「小钧，你觉不觉得你很像说『为何不叫披萨或麦当劳？』的那一位同学呢？」

    他反驳：「我哪有？」但说得很心虚。

    我就好像是看到自家的小孩出现在报纸上那位老师的家，心里满是歉疚，更觉得我必须再次和他们谈谈关于所谓人情世故的课题。

    省思：我也觉得现代的父母自身的身教言教都需加强，即便是高知识分子。 对子女的教育，好像都是只要会念书就好了，其他的礼节跟应对进退几乎是不太在乎；看看在捷运上跑来跑去的小鬼，在餐厅或公共场合里玩耍、暴力破坏公物的讨厌鬼，就知道家庭及学校教育有多失败了！

他不想再对学生好

    那一年，他带田径队去参加大专运动会；那是他第一次带队。行前他为他们精心寻觅住宿地点，不要离比赛地点太远，住宿质量要好、价格又不要太贵，消防设施要安全。

    为了节省交通费用他还亲自开车，车上还多带了四位同学。

    为了鼓励他们为校争光；他自己的差旅费三千元，全部提供给他们，希望他们能多一些加菜金，至少比赛期间能补充营养。

    比赛完毕没有一个学生向他说声「谢谢」；所有他的帮助似乎都是应该的。

    就算是应该的，也应该有人礼貌地说声谢谢帮忙；但是没有一个人懂得说声「谢谢」。

    最令人讶异的还在后头，这些学生把所有的比赛结余款平均分配；每个人领取几千元，全部分光了，一毛钱也不剩。

    原本期待这个队能有多一些队费，用在日后密集的训练上；他也才乐意提供个人的差旅费，但他们全分完了。

    再一次的比赛全部只有一个女生；为了担心她的安危，不好让她一个人住在旅馆。他特别商请亲戚借住两晚。

    亲戚为了表达迎宾善意；特别空出自己的房间，自己睡在客厅。

    学生没有任何推辞离开时，没有一句感谢的话。

    住宿期间， 亲戚不好自己用膳，大方邀请学生一起外出用餐。

    学生大方受邀；用餐完毕后径由亲戚结账，完全没有自己付账的动作及表示。

    回到学校后该位同学，仍然没有任何一句感谢的话。

    不但如此，她连对教练老师最起码的礼貌也没有。

    亲戚的数落；身为老师的心寒与心痛，『他不再想对学生那么好！』

到底是怎么一回事？

    现在的孩子，个个都是高材生，人情世故却是零分。

    到底是学校教育有问题，还是家庭教育出了状况。

    令人难过的是『他们仍不知道哪里该改进？』

    这是一个恶性循环心寒的老师，不再过问，也不再教导，任由情况恶化下去。

    家长责怪学校教育不彰，学校责怪家庭教育不良。

    令人担忧的是他们仍是我们未来的主人翁？』

    亲爱的同学们：你们都是高材生，审察自己一下，你的人情世故拿几分？学习，在乎自己的态度，不应把责任完全推给别人。 态度决定高度，『愿你们真实地学习有成！』