教育部将推出一个新的考核机制，以评估初级教育阶段学生全年的表现，新的考核机制不再仅是局限于学生卷面成绩，更加关注孩子的全面发展和社会承担。

在目前的教育体系下，卷面成绩用于判定学生是否能够升入更高年级，考试结果是衡量学生能力和知识水平的唯一度量。在很多时候并不能科学全面的衡量孩子的成长，所以新的考核机制作出了调整。

教育部发言人Khaing Mye博士表示，“在新机制下，我们将根据学生在整个学年中的综合表现，来确定学生是否能获得更高的成绩。我们不仅要看他的考试成绩。”

新的考核机制将适用于所有基础教育阶段的学生，但不适用于入学水平。新系统旨在提高学生的全面发展。学生将被要求与他们的父母和社区有更多合作，学校里的考试成绩将不会成为单一的考量标准。

教育部官员表示，“教师将在整个学年监测和评估学生的表现，在打下坚实的文化基础时，学校和社会需要为受教育者提供自主发展和社会参与的空间，新的机制标志着我国基础教育改革迈出重要一步，是针对新时期作出的重大政策转变。”

Khaing Mye博士表示，“例如，一年中将有五门考试，我们将计算一个平均成绩，并将学生分为A，B，C和D等级。学生将能够从考试中获得60分，其余40分将取决于他们的个人表现。当计算成绩点低于平均值时，也就是D等级将被视为不通过。A，B和C等级表示通过。”并表示，新的考试系统是由教育部和学者共同设计。

根据基础教育司司长吴敏伦（U Myint Lwin）的介绍，部门于1月26日和27日向教育部，省邦教育部门的领导作了简报。

吴敏伦司长表示，“我们已提供技术支持，所以基础学校可在下学年开始采用新的考核机制。我们将把新系统主要应用到五年级和九年级学生。”

在基础教育学校，新学年通常从6月开始。根据内比都基础教育部资料，我国基础教育阶段学生约900万，教师40万，基础教育学校45981所。