缅华网 伊江树报导

在最近为制定2021—30年度缅甸国家教育战略发展计划而召开的协商讨论会上，教育部长提到了一个教育水平等级的制定与划分的构思。由于提倡“终身教育”，国家有必要划定教育水平等级，而且必须是在国家教育水平框架范围内划定的教育水平等级，这国家教育水平资格框架(National Qualification Framework, NQF)的制定，对开展终身教育讲起巨大的促进作用。

教育水平等级的划分目前是这样设想的：完成小学教育定为一级教育水平(Level-1)，完成初中教育则定为二级教育水平(Level-2)，完成高中的教育就定为三级教育水平(Level-3)。而之后四级Level-4的教育水平是1年制的短期(Short Cycle)教育年限。获得此4级教育水平等级的人士虽然不能直接上大学，但可进入五级(Level-5)水平的教育，这是1年至2年的短期(Short Cycle)教育，完成此教育后可获得一定的Diploma文凭证书，这是一个较为高级的Diploma学程，完成此学业后符合标准的话可进入六级(Level-6)水平的教育。该六级水平教育属于学士程度(Bachelor Degree)的教育。其实由高中毕业(Level-3)也可通过考试直接进入六级Level-6的学习阶段，这在世界各国也是这样，像英国的GCE-A的考试，美国的SAT考试，中国的高考，日本的National Examination及缅甸现在的大学入学考试(民间称十年级考试Matriculation Examination).

这是全体学生们都能参加的考试，合格者可由Level-3直接进入Level-6学习。七级水平(Level-7)是属于硕士水平(Master Degree)，而八级水平(Level-8)属博士水平。

以上是教育部方面目前设想的未来缅甸教育水平等级的划分。目前只介绍到八级水平，至于现在在全球各地开始流行的博士后水平是否会定为九级水平还不得知。世界各国情况不全相同，对教育水平等级的划分也可能会有一些差别。

教育部长现在提出的教育水平等级划分的构思，在民间已引起人们的一番议论。特别是高中毕业水平到大学学士学位这一过程，如果是通过高考(十年级考试)直接进入大学学习，那就是由Level-3进入Level-6，问题不大。但如果没通过这全国性的会考，而走Level-4、Level-5的道路后才进入Level-6，这中间的过程如何界定，如何划分这教育等级，恐怕又是一个争论不休的问题了。

教育水平等级的界定，旨在鼓励人们“终身学习”，但实际操作时恐怕还会遇到很多问题。例如一个高中毕业生，因为个人原因无法上大学而不得不进入职场工作，几年后他具备了一定学习条件要再学习时，要怎样安排其继续学习？同样的，一位取得学士学位的人士，即完成Level-6学习的人士，在职场工作多年后，想再深造，进入Level-7的学习，你能否为之安排学习的机会？打着“终身学习”的旗帜，却对这些具体问题无法进行处理解决，那“终身学习”将只是一句空话，教育水平等级的划分也就没有多少意义了，一些教育人士这么认为道。