缅华网 伊江树报导

    在谈到“不放弃任何一个学生”的指导思想错误之时，当地一位老教师对我说：“缅甸教育界还有一个更严重的指导思想错误，那就是认为‘不用英文教学，就无法提高教育水准’。而且这个指导思想错误的严重性，直到今天还很少有人能体会到。”

    目前缅甸国内，自高中阶段起，理科各科的教学语言都是英语。而文科方面，在高中阶段还是用缅语教学，但进入大学阶段，所有科目的教学语言都是英语了。据教育部高层人士之说，只有用英语教学，才能提高教育水准。可是实际情况却是，用英语教学，很多学生(几乎可以说是近百分之百的学生)都听不懂，学习兴趣与热情大大降低，所以学生的水准也越来越低下。可是有关人员就是不肯承认这一点，一定要一条胡同走到底。偶尔有一些人士提出是否应恢复用本民族语言进行教学，也马上受到围攻，说是“走回头路”，“难道还在怀念当年路线党执政时期的教育政策么！”

    其实早在1962年路线党执政以前，在上个世纪50年代缅甸独立伊始，就已规定在基础教育阶段缅语是教学语言，只有到大学时才采用英语为教学语言。1962年奈温将军夺取政权上台，才将缅语教学贯彻到所有的大专院校中去。当时对于一些特殊学科(诸如医学系)，是否能用缅语教学，是有一番争论的。但在当时一党专政情况下，这个“用本民族语言进行教学”的政策是强行推行下去了。而且不能否认的是，在这“民族语言教学”的推动下，缅语词汇大大地丰富了，许多科技词汇在当时的语言学家们的努力下，都翻译为缅文，在民间也广泛流行运用。这时候是缅语词汇最活跃最丰富的时期。

    但经过近20年的缅语教学，却发现学生们的英语水平越来越差，最为人们广泛传播的一件实例就是，连奈温的女儿在报考国外医学系研究院时，都因为英文水准太差而名落孙山。这一事件极大地刺激了奈温将军，于是一声令下，全国各大中小学都应大抓英文教育了。孩子们从幼稚园起就要开始学习英语，高中阶段各学科都要用英语教学，后来由于文科老师们的力争，所以高中文科暂时用缅语教学，但一进入大学就要全部用英语教学了。现在用这英语为教学语言进行教学也已有30年的时间了，缅甸教育提高了没有？明眼人都看得出来，不但没有提高，反而每况愈下，有人甚至说已到达“万劫不复”的地步了。

    “不是说不应该用英语教学，而是应该看具体情况。高中阶段的一些学科，例如化学、物理、生物等，学生们刚刚接触到，你就硬塞给他们一大堆英文词汇，他们单单要记住这些英文词汇就已非常吃力，又怎么能够去融会贯通，解释有关定理及解决一些实际问题呢？在过去一个时期，只有到大学的优等班(Honours Class)时才用英语教学，事实也证明这是一个较可行的办法，我们也曾多次提出这一点，可是上头就是不接受，有什么办法！”一位大学老师如是说道。

    “文科各科，甚至缅甸地理、缅甸历史在大学都用英语教学，确实十分荒唐的。如果你们中国历史，秦始皇汉武帝都用英语讲解教学，你们中国学生也能接受下来吗？”一位历史老师也曾这样跟他的一位中国朋友说道。

    以英语为教学语言，在实际工作中已碰到无数的困难，且教学效果越来越差，但一些高层人士不知是不肯承认这一点，还是根本就是没有认识到这一点，还在夸夸其谈什么“跟上国际水平”！许多老教育家们对这都忧心忡忡，因为时间越长后果越严重，只怕缅甸教育真的会陷入“万劫不复”的境地呢。