2016参加昆明华文学院缅泰老华校校长班培训的感言

    在学校德育工作中，如果正向的引導教育工作不力，那么我们就将会付出大量的时间精力在学生出了问题之后去做矫正！

    常说：孩子要健康成长、均衡发展。

    就是身体年龄、思想年龄、心理年龄丶知识年龄、社会年龄等应均衡发展才能使学生健康成长。

怎么“适时兴奋、适时抑制；适度兴奋、适度抑制”。至于如何把握和掐揑兴奋与抑刦，那才是艺术，那才叫“管理艺术”呢！

    至于如何把握和掐揑兴奋与抑制 ，那才是 艺术！

    培养“集体意识，良好的“集体意识”是办好学校的精神武器。

    同时树立以人為本的管理理念，“对学生一生幸福负责、对学生一生成功奠基”！所以要以读好书、交好友、行远路、做大事的理念激励学生。

    如人之歌

    “人”头顶天、脚立地，“人”一撇一捺相扶持；“人”一撇是灵魂，身躯是一捺；“人”一撇代表品格、一捺代表学识；“人”上部合并、下部分开。"人”一撇一捺看似簡单，要把它写端正却并非易事。

    育人于无形、润人于有形。 

    学生是学习活动的主体，教师是教育的主体。在工作中活出生命的意义一引导学生、教师能快乐工作、快乐工作源于主动学习、快乐工作源于不断成长，更让每个人成为最好的“自我”。

  　目前缅华学校因受传统“私塾”负迂移的影响、往往教师的引导、啟发式的教育、多数学生却接受不了！

    國家兴亡是“我”的责任，以形成学校事事有人管、人人管事，要形成做事（教师）有荣誉感，成就感，学校.应以集体研究、集体進步，要求教师抛弃“假大空”和“假崇高”。对学校、对父母、对国家要有感恩！成就事业，先从“坚持”做起。

教育主要还是“爱"与“责任"的问题

    “爱”是教育的源泉、爱心是教育的最重要最基本的责任。当今缅华社会大多家庭生活都已改善，大部分父母又忙生活，且受过教育，对孩子的方式有所改变。

    “责任”来自压力

    國学大师 梁啟超在他的书中写到：人生于天地间，各有责任。知责任者，丈夫始也，行责任者、大丈夫终也。自放弃其责任，则是放弃真所为人之具也。

    心中的“爱”、肩上的“责任"、会使你的付出多于扱酬。“以质量求生存、以质量求发展、以质量参于竞争

    如今社会转型，经济及知识的结构都在改变！孩子都沉迷于手机网络世界，在课堂上对老师的授课是不理不採，造成了学校教育的困惑！

    “爱”与“责任一 做人之本

    強調師德建设（爱生、自尊、自律、魅力、学识）

    以“良师兴國”这句口号鼓励 教师们一齐努力吧 ！

    “爱"与“责任”一立校之基

    爱护学生，教师教导学生尽责一立校之本。学校教育影响著國家的未来，教师是学校的主宰，

    学校代表著民族的未来，教师须是学校共同体成員。在成就学生的同时也必须成就自己。

    学校应该让每一个学生抬起头来走路，做永远在“知”的前面、“做”永远比“知"重要。