当地华校的数理科教学有待提高        

(东枝 伊江树)

    这一二十年来，缅甸华裔学生赴中国大陆及台湾地区升学者为数甚众。这些学生，不论是在神州大地或是在宝岛台湾，在课业上碰到的最大难题，居然不是在语文(台湾称为国文)科方面，而是在数理科方面，这可能是许多人都料想不到的吧。

    其实何止是“料想不到”，甚至可以说是“完全不理解”。笔者有次跟本地某华校的一位副校长谈及此事，他一口咬定是学生们的华语文程度太差，所以才影响到其他学科的学习。我再三跟他解释说明，他就是“不信邪”。在一些华校负责人中，似乎有一种“华文万能”的思想存在。在他们看来，只要华文精通了，其他学科(只要是用华文教授)自然也会精通了，根本不知道数理学科有其特殊性。而对海峡两岸的数理各科程度之高，甚至可说是全球第一之事，更是缺乏了解。

    其实，在知道负笈奔赴神州(或宝岛)升学的学生们屡屡在数理科上撞板碰壁，当地华校本就应多在这方面下功夫为学生们打好有关基础才对，但这一切却是谈何容易！海峡两岸的学生们从小就被训练出来的“数学天才”能力，本地华校的学生们已是望尘莫及，再加上观念指导上的误差，如前所述的“华文万能”论之看法，使很多人不重视其他学科了。有些地方则是“讳疾忌医”：数理老师在华校中本就为数不多，要从青年教师中培训又是困难重重(中国国家汉语对外办公室目前就声明只为华校培养汉语人才，不负责其他学科的人员培养)，于是大家也就避开这问题，只一味叫学生们专攻华语文，其他学科则放到次要的地位上去了。

    说这儿的华校完全忽视数理科的教学，也似乎不对。检查一下历年来学生们所呈交的学历证件，会发现数理科的有关成绩都还不错。但为什么真的面临中国国内(或台湾岛内)的有关课程时，就一塌糊涂了呢？究其原因可能有以下的情况：一是华校老师们在评分时大发慈悲，另一是华校方面在数学科教学方面大有问题存在。

    在这里暂时不说第一种情况，只说第二种情况。

    这里的华校大多数是采用台湾版教科书，数学自然也不例外。但令这里的华校师生们感到困扰的是：台湾中小学的数学课本上的题目似乎都不算很难，而且这儿的学生对课本上的这些题目之运算，都已滚瓜烂熟了。但凭着这一点小能量，要在数学王国里自由驰骋，显然是远远不够的。那该怎么办呢？

    华校方面对数学科的教学显然是太死板了。甚至，有的地方还要学生们对数学习题死记硬背。还是前面提到的那位某华校的副校长，他说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。一道数学题目再难，你算它三百遍难道还不会么！”真是外行人说外行话，一道题目算它三百遍，这道题目当然是会算了，但换上另一种类题呢？数学科是一个最灵活的学科，不能像文史科那样死记硬背(就是文史科，新的教学方法也已不是只要学生死记硬背了)。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话没有错，但记住，是要你熟读三百首唐诗，而不是将一首唐诗背诵三百遍！那么数学题呢？难道不应该多练习课外题，让学生们有更广泛的接触面？

    缺少课外题的练习，不，应当说，完全没有课外题的练习，是本地华校数学教学中的第一大弊病！